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广宗县:优秀教师展播|王福君:不负韶华,砥砺前行

发表时间:2020-12-01 来源:掌上邢台客户端

王福君老师2009年毕业于河北师范大学,同年考取特岗教师来到广宗任教。一直工作在教育教学的第一线。具有较强的事业心、责任心和进取心。如果说学校是一块人才沃土,那么她便是这块土地上的辛勤耕耘者。她以实际行动诠释着作为一位人民教师的人生追求。十一年来,在平凡的教学岗位上,默默辛勤耕耘;在校园的这片净土上,热情无私奉献。正是这样,在不断创新的教学实践中,王老师摘取了累累的教学硕果;在大胆潜心的教研探索中,淘来了耀眼的学术明珠;在仁爱严慈的德育工作中,收获了丰硕的芳香桃李。

王福君老师在邢台市三中做同课异构

学高为师。教师要给学生一杯水,你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水,而是教会他们如何去取水,成为河、成为海。因此,她不断的学习。在知识结构上,不断补充。在理论学习上,不断更新观念,经常参加各级教研活动,在教学中经常出参加示范课、观摩课和同课异构活动。深入研究教法,以适应教育教学改革与发展的需要,树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观,并以此指导自己的教学,取得了很好的效果。

在历史研究性学习方面王老师积累了许多经验。在学习中,采取了“四位一体”的复习教学方法。这种复习教学方法,把学生从“题海战”中解放出来,严格遵守“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的教学原则,把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进,达到五技的目的。这种方法注重学生主体地位的发挥,鼓励学生发挥其创造性;运用生动活泼的课堂教学方法,强调“以学为本,因学论教”,废弃了“应试教育”的要求和训练方法,体现的是以创造性为核心的素质教育。在实践过程中,从阶段训练、专项训练、综合训练到模拟训练都是先教师做学生指导,然后由学生自己通过讨论等方式,归纳、总结出一般的、规律性的东西,并自己分析、对比、综合出科学的学习方法,从而使学生的智力因素得到进一步的发展。通过思想动员、感情沟通和榜样树立,也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足了勇气,非智力因素也得到了充分的调动,提高了教学质量,在县统测中她所任教的历史学科多次荣获全县第一。

德高为范。教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中,“教育无小事,处处是教育”,为人师表尤显重要。在生活、工作中,王福君老师更是严格要求自己,思想积极、不断进取。在对待学生的问题上,不以成绩定优劣,对每一位学生都给以应得的关注,她是学生们的贴心朋友。每当此时,王老师心中就有一种叫“幸福”的情感在涌动。

作为一名历史教师,她深爱着自己的本职工作,“失意不失志、得意不忘形。”这是她的座右铭。自踏上三尺讲台那一刻起,她就将教书育人作为自己一生的神圣事业,立志成为一名出色的教师。注重掌握教育工作中的基础常识、基本规律和基本方法,及时更新教育观念,成为我校教育战线上的历史学科带头人。历史学科是一门庞杂而繁琐的人文学科。如何构建独特的教学模式,提高学生的学习效率,努力减轻学生的负担,成为王老师经常思索的问题。每节课尽可能地展现灵活多变的教学方法,努力创设问题情境,精心铺设台阶,把学生引导到设疑--探索--分析--发现--解决问题上来。课堂上,她的语言精练准确,旁征博引,幽默诙谐,教态活泼大方,学习气氛快乐而愉悦……